【本站訊】煙臺大學音樂舞蹈學院始終堅持以關愛學生健康成長為核心任務，深耕細作，創新形式，積極組織開展激發學生潛能的心理健康教育活動，拓寬心理健康教育渠道，提高學生心理健康教育工作的針對性和有效性，積極引導學生塑造健康人格，推動學院心理育人工作不斷提質增效。
優化體制機制建設和基礎設施保障，提升育人“精度”。學院組織心理育人工作隊伍認真學習心理專業知識，不斷完善日常危機干預與預警機制，修訂《音樂舞蹈學院心理健康教育工作制度》，進一步優化心理工作體制機制建設。學院注重心理育人工作基礎設施建設，配備了專門的心理咨詢室、團體輔導室、專業書籍、熱線電話，為“點對點”解決學生心理困擾提供了支持和保障，為學院心理健康教育朝著專業化、專門化發展奠定了基礎，有效提升育人“精度”。
強化心理育人工作隊伍建設，凸顯育人“效度”。學院不斷完善由院領導、心理輔導站站長、輔導員、班主任、心理委員、宿舍長等130余人組成的心理育人工作隊伍建設，利用專業培訓和團體學習等形式提升心理健康教育師資水平，鼓勵輔導員參加校內外心理知識技能培訓、沙龍累計達20余場。健全“二級心理輔導站—班級—宿舍”心理育人工作網絡，構建起工作載體全面覆蓋、心理教育全面普及、心理監測全面跟進、朋輩互助全面深入的育人工作格局，保障心理育人工作有序有效開展。在朋輩幫扶方面，學院通過定期舉辦團輔活動提高“助人”與“自助”能力，有效形成“關注他人身心，心理自我察覺，朋輩之間互助”的“助人-自助-互助”模式，力求打造一支素質高、能力強的大學生心理健康教育工作隊伍。
完善心理健康教育知識體系，打造育人“高度”。學院始終堅持“面向學生，立足教育，重在預防”的心理育人工作原則，充分利用課堂教學、入學教育、專題班會、心理委員培訓會、微信公眾號刊載等形式，提高學生心理調適技能，強化學生心理健康意識。
切實發揮課堂主渠道作用，通過《大學生心理健康教育》課程，幫助學生掌握心理健康知識，樹立自助和互助意識。依托入學教育和日常教育，召開心理專題班會30余場，組織心理委員培訓會10余次，掌握并應用心理健康知識，培養自我認知能力、人際溝通能力、自我調節能力，促進學生全面發展，引導新生較快適應身份轉變。學院積極占領網絡育人新陣地，先后設立“解憂小鋪”“心音相映”專欄，累計推送文章40余篇，廣泛宣傳心理健康知識，提高學生心理保健能力。注重強化家校育人合力，通過線上家訪、為家長分享心理知識等方式，引導家長實時了解學生心理動態，樹立正確的心理教育觀念，有效提高心理健康教育實效。
豐富心理育人活動內容和形式，拓展育人“廣度”。學院以“5·25”大學生心理健康日和心理健康月為契機，結合專業特色，不斷豐富育人形式，拓寬教育渠道，開展“音樂”“手工”“繪畫”“趣味游戲”等多種藝術形式的心理健康主題活動，組織開展“認識自己小測試”“有錯你就說”“畫畫接力猜詞”“身心放松呼吸法”等團體輔導活動，“心音相映”心理療愈音樂展演與互動，“來與春天約會吧”樹葉貼畫、“心語心愿”便利貼、“你心中的畫”解壓畫扇面等趣味游戲，激發學生參與度和積極性，增強學生心理健康意識，營造良好的校園氛圍，切實拓展心理育人“廣度”。
來稿時間：6月2日 審核：張婷 責任編輯：陳靜
