“曾經抱怨房老師對我們嚴苛，就在我們忙著做畢業論文的時候，真的希望再感受一回那種嚴苛。”“房老師把一項工作做成了事業，把一次交流變成了交心，把我們四年的時光變成了美好回憶。”這是即將畢業的學生對房大任的評價。書山有路，他甘當引路人，默默播下希望的種子；學海無涯，他甘為孺子牛，深情澆灌每一位學子。從事輔導員工作六年來，房大任用行動詮釋了作為一名輔導員無悔的選擇。
全情投入，把愛心傾注給學生
“輔導員工作是用一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程，每一名學生身上的閃光點都等待我們用‘愛心’發掘。”對學生春風化雨、不求回報的愛是房大任從事輔導員工作的源動力。2012年秋季，學生劉卓入學后厭學情緒較高，第一學期受到學習警示，自信心嚴重匱乏，有陷入自閉困境的可能。了解情況后，房大任多次與劉卓促膝長談，周末邀請他到家中做客，讓高年級學生為其輔導，請校友為其分析專業前景，不知不覺間劉卓與房大任成了無話不談的朋友。打開話匣子的劉卓逐漸開朗起來，拿到了學習進步獎，最終考取澳門大學研究生。
房大任平均每年要與10余名重點關注的學生交朋友。學生心理受挫，他第一時間給予鼓勵；學生發生意外，他第一時間趕到醫院；學生無法按時繳納學費，他立刻掏出自己的工資……房大任的手機保持24小時開機，為防止漏接電話，他把呼叫轉移設置到家人電話上，確保學生在任何情況下都能找到他。學生王某患有癲癇，在校期間半夜發病幾次房大任的電話就響了幾次，甚至有時他到的比120還早。房大任說：“輔導員與學生之間的心理契約，就是要建立在讓學生任何時候都能找得到、靠得住的前提下。”
勤于探索，將責任心奉獻給崗位
教師教給學生的知識，多年以后可能會過時，可能會遺忘，但教給學生為人處世的道理是學生一生的財富，會讓他們終生難忘。6年來，房大任擔任過4個年級的輔導員和4個班的導師，目睹了1042名學生走出煙大校園。100多次就業實習推薦，3000多個小時的深度輔導，10000余條短信記錄，幾萬里的社會實踐征程……房大任不想缺失學生的每一次成長。為提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，房大任幾年如一日，每天察看學生的網絡動態，關注學生思想狀況；堅持將每個學生的訴求一一記錄在輔導員工作手冊上，落實到具體工作中。
房大任常告誡自己，干工作要有“釘釘子”精神，一錘接著一錘，釘牢一顆再釘下一顆。2014年，房大任初次負責畢業生工作。面對法學專業初次就業率長期低位徘徊的困境，房大任展開了細致調研。他很快發現，根深蒂固的“鐵飯碗”觀念和不太暢通的就業渠道嚴重影響著學生就業。為轉變學生的就業觀念，房大任一年內組織了近20場校友講座、考研輔導、就業座談。春節后的三個月，他打了幾百個招聘單位的電話，走訪了幾十家律師事務所，最終使當年畢業生的初次就業率提高20%，同時建立了學院就業資源庫。
不忘初心，努力汲取前行的力量
高校立身之本在于立德樹人。做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。為不斷增強工作的針對性、時代感和吸引力，提高自身專業化、職業化水平，房大任先后參加了國家高級職業指導師、大學生生涯規劃指導師等業務培訓，受學校選派參加了教育部輔導員職業能力標準與隊伍建設專題培訓、山東省高校輔導員職業能力專題培訓等。先后主持校級立項2項，參與國家社科基金重點項目等省部級以上項目3項，撰寫的學生工作論文獲3項省級獎勵，并在煙臺大學輔導員職業能力大賽中獲一等獎。
房大任統籌學業輔導、心理教育、獎勵資助、就業指導與校友工作協同聯動，構建“學生工作與校友工作協同育人模式”，為本科班配備了校友導師。幾年間，從探索網絡思政、創新創業教育，到特色鮮明的社會實踐、充滿愛心的法律志愿援助，一路走來，網絡引導已覆蓋全體學生，創新創業教育已初見成效，資助與社會實踐兩項示范模式已建立，法律志愿服務的品牌已形成區域效應。他所帶的團隊獲“全國踐行社會主義核心價值觀示范團支部”“全國高校活力團支部”，指導的社會實踐成果連續獲全國社會實踐百強提案。
六載時光，兩千多個日日夜夜，十余本輔導員工作手冊……工作的歷練讓房大任褪去了初為輔導員的青澀。他用滿腔熱情與摯愛把真善美的種子播撒到學生心中，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路。
